石芸

摘 要：关注学情，以学定教。这是新课标一直倡导的教学策略之一。因此，在小学语文教学活动中，我们应充分预测、关注和调控、反思学情，促使学生积极主动地投入到语文学习活动之中，使他们获得更大的发展。本文就如何在语文教学活动中“以学定教”谈谈自己的做法。

关键词：以学定教;预测学情;关注学情;调控学情;反思学情

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2016）02B-0048-01

新课标要求我们在教学活动中要关注学生的学情，努力实现“以学定教”，切实把握教学活动过程，适时宏观调控，以促进教学效益的提升。所以，我参照和利用“学情”这个“晴雨表”，这样，才会使语文教学活动充满灵性变得精彩，真正变课堂为学堂。

一、充分预测和考察学情，给语文教学活动找准立足点

“知己知彼，百战不殆。”它告知教师在教学中不单纯是对自己和自己的教法进行透彻的了解和把握，还应该对学生集体和个体的学情做好预测、考虑各个方面的因素。我们应对学生的个体学情做充分的预测，比如他们对新学的课文及文中的知识是否有兴趣，他们会遇到怎么样的困难或疑问，他们对课中的问题能否把握、有多大的把握解决;另外，还有预测学生整体的学情，如学生平均水平、认知起点和他们之间的差异有多大，不同层面的学生经过努力能达成什么样的学习目标。面对这些问题，我们做精心、仔细的研究、分析和预测，再做科学的预设，最终找到语文教学活动的最佳立足点，促进教学效益的提升。……