李玉森

摘 要：苏联教育学家马卡连柯说过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能成为很好的教育力量。”实践证明，班集体以正确的方式组织起来，就形成了巨大的教育力量，因为集体对于一个人的教育影响是通过模仿、感染、暗示、从众、认同等心理机制实现的，具有潜移默化的功能。因此，作为班主任，要专注于打造一个团结、奋进的班级团队，让自己领导的集体充满阳光。那么如何打造班集体的精神动力呢？

关键词：班集体;精神动力;团队

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2016）02B-0012-01

一、 依赖人格魅力和敬业精神，为班集体注入精神力量

班主任应该是知识的传播者、智慧的启迪者、精神的熏陶者、人格的影响者、道德的体现者，是学生效仿的榜样和未来的影子。乌申斯基说过：“教师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”因此，当班主任浑身散发着道德的芬芳，拥有十足的精神气场，对学生人格的影响和塑造，效果是任何巧妙的说教都无法达到的。当教师每天早出晚归，热情地面对学生和工作而不知疲倦时;当教师真心地关爱、感化那些“离群的孤雁”，让他们拥有自信时;当教师奖罚分明、公平地对待犯错的学生时;当教师执着地帮扶那些“可怜的丑小鸭”，永不放弃时……相信学生的眼睛是雪亮的，心灵是纯真的，其实你的一个不经意的举动，就已经向学生的心灵播撒了道德的种子，他们因此会更加信任你、尊重你、支持你，会主动聚集在你周围，你就像一个精神磁场，深深地吸引、影响着学生！