张淑荣

摘 要：在活动过程中，学习者的表现能够对客观反映基于学习者兴趣、需要、经验发展水平的实践活动开展情况。在活动实践中如果能够充分突出学习者的主体地位，将有效的调动学习者参与其中的主动性与热情，继而使学习者发生一系列在实践活动中学习的探索行为，使学习效果能到显著提升。针对于幼儿园教学活动的开展，更要以学习者为中心，以使幼儿得到全面而又健康的发展。

关键词：学习者;中心;幼儿园教学;活动

目前，随着素质教育的实施，幼儿园教育也取得了一定的发展，幼儿园教学活动的作用和地位也有了比较充分的认识，但在实践中，效果并不理想，主要表现在，不能以学习者为中心，仅仅重视教育活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度的倾向;注重对学习者某种学习技能的训练，忽视幼儿园教学活动本身对幼儿成长的多方面影响及创造力的培养。下面本文就探讨改善这些现象，即以学习者为中心的幼儿园教学活动开展策略。

一、幼师要树立以学习者为中心的儿童观和教育观

幼师应进一步学习以学习者中心的教育理念，与此同时，幼儿园要对幼师自下而上地树立科学教育观的方式进行高度重视，鼓励幼师通过教学活动，能够认识到自身的不足之处，并加以反思，最终实现树立正确的儿童观和教育观的目的。另外，社会与家长方面，应给予高度的支持，强化幼儿园、家庭以及社会之间的交流与沟通，均建立以幼儿为中心的长远发展教育理念，从而促进幼儿的健康发展。……