付井全

从教三十三年，一直从事于农村中学的体育教学工作，像我这样没有经过专业培训的老高中毕业生，对于现在的新课改，提倡的素质教育，思想上真的很难适应也很难转变。但根据多年的教育教学实践经验，以及对现在的体育教学理论的学习，我对提高农村的体育教学质量也有了自己的初步认识。

一、要想提高农村体育教学质量，首先要转变教师的思想观念

很多体育教师认为，初中学生应以学习为主，而体育课是学生放松的过程，所以只要在上体育课的时候，进行一下整队，然后解散自行玩耍就可以了，只要教师在操场上看住学生，不让他们发生意外事件就完成了一节课的教学任务。其实这种想法是不对的，教师工作的对象是学生，热爱学生是体育教师心灵美的表现，是衡量体育教师水准高低的重要标志，一个体育教师只有将爱心倾注于学生，才能真正做到诲人不倦，成为学生的知心人和良师益友。所以体育教师必须充分备好教材，备好学生。努力做到“面向全体，关注差异”、“激发学生学习兴趣”和“发挥学生的主体作用。在体育课堂教学中，应有意识地创造积极的课堂气氛，避免消极课堂气氛的出现，使体育教学活动在良性的心理环境中进行;应充分关注学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，帮助“体育差生”确立自己通过努力能达到的目标，，避免出现体育课成为教师和“体育尖子生”的“表演课”或者放散羊;教师应以新颖有趣的课堂活动设计来吸引学生主动参与课堂活动，严密紧凑的教学安排让学生在“玩中学，学中玩”，真正体现“快乐教学”的精髓。……