付辉荣

素质教育已成为我国新世纪基础教育改革的教育发展方向，也是教育目的的重要表现。所谓的素质，是在遗传获得性基础上，通过环境的影响和教育训练所获得的稳定，长期发挥作用的基本品质、机构，包括人们思想品质科学文化知识，身体和心理品质以及劳动技能等。所谓素质教育实际上是提高素质的教育，根据人的发展和社会的发展的实际需要，以全面发展提高学生的基本素质为根本目的。以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

在体育课中如何实施素质教育的问题是当前和今后一个时期内，广大体育教育工作者的一个长期艰巨的任务。本文通过对体育课特点的分析和体育课中实施素质教育的改革和认识，提出一些个人看法。

一、体育课的特点

体育课是课程计划规定的必修课，是青少年成长过程中不可缺少的一门课程。它的内容及教育作用是任何别的课程所不能替代的，在中学教育占有重要地位，培养学生的世界观、人生观，促进学生良好个性形成以及养成良好科学地锻炼身体的意识，增进学生身心健康，促进思想品德教育的一门基础学科，我认为体育课的特点是：

1.身体运动和心理活动的统一

人们认为体育课是以身体运动作为区别于其他学科最鲜明的特点。在我看来身体运动仅仅是外在形式直接参与体育锻炼的同时，还伴随着复杂的心理活动，学生是在练习中学习，学习中锻炼，既有身体活动，又有心理活动，这种身心统一的实践活动，应该是体育课的基本属性——体育活动对人的精神活动起着积极有益的调节作用。……