康娟

摘 要：在现今教学当中，“语文综合性学习”已经成为创新的教学模式，它注重培养学生的自主性、团队合作、社会实践等，是语文教学改革中的重点与难点。对于小学语文综合性学习所存在的问题进行探讨，以此制定一系列应对措施。

关键词：小学语文；综合性学习；教学策略

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-286-01

《语文课程标准》表明：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径，应该积极倡导。”“综合性学习”作为各学段的基础教育在语文课程目标体系中占有重要位置。它对教师的语文教学提出了更高的要求，让语文课程跟其他课程乃至社会生活之间紧密联系，使得学生通过语文综合性学习活动培养听说读写的能力。

一、小学语文综合性学习的主题设计

语文综合性学习资源在日常生活各方面都有一定体现。我们要积极加强自我主动意识，合理开发与利用资源，关注社会生活中乃至身边发生的相关事件，引导学生挖掘精彩学习主题。

1、从课本学习中发现问题，提取学习主题。语文学习是个积累的过程，而语文教材仅仅只是作为我们传统学习上的模板，以教材为基本模式把小学语文综合性学习的主题跟教材内容相结合，挖掘教材内容，鼓励学生对其进行探讨研究，从而找寻出有价值的问题：依据课文内容、作者、时代背景等拓展学习，让学生在这样的知识背景下引起自身的兴趣，选择出适合自己的课题作为研究讨论的对象，让学生通过阅读、摘抄、分析等方式进行知识整合，从而使自身整体学习能力得到有效提升。……