闫飞

摘要：本文从音乐的教育功能出发，系统阐释了以多元文化为背景，可拓宽音乐教育视野，可加速音乐教育改革进程，可丰富音乐课堂内容等意义，综合分析了多元音乐背景下音乐教育教学目标不明确、方法及教学内容单一等机遇与挑战。

关键词：多元文化 音乐教育 意义 挑战

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2016）15-0118-02

我们探讨音乐教育的历程中，经历了以知识技能为主的学科本位、以德育为主的音乐德育功能、以情感体验为主的音乐审美、以实践为主的音乐活动、以文化为主的音乐文化等不同的认识。应该说，每一种认识都是从不同的侧面探讨了音乐的性质，如果把音乐的知、情、意、行、德、美几个方面结合起来，而不是过分地强调某一个方面，那么就能更充分地发挥音乐的教育功能了。

一、多元文化背景下音乐教育教学的意义

音乐是文化的一种形态和载体。它既有音乐本体的特性，又有人文的特性；它既是声音的艺术，又是情感的艺术；它可以表现人类社会的方方面面，又与文化有着密切的联系。因此，多元化的音乐教育必然是音乐教育的发展趋势，那种非此即彼的音乐教育观点显然是片面的，在多元文化背景下的音乐教育意义重大。

1.以多元文化为背景，可以拓宽音乐教育视野

世界大多数国家都存在着文化、种族、语言和信仰的多样性，而这些多样性对世界多元文化教育来讲具有全球化意义。这些国家不但要有能够效忠国家的不同民族及族群，还必须为不同的民族及族群提供保留与展示他们社区文化的空间。……