马元元+郝海涛

摘要：分析高职软件专业学生自学的必要性和信息技术环境为软件专业学生自学提供的良好条件，提出一种通过系列优质视频夯实学习基础，通过发布博文加深对所学内容的理解，最后通过威客网站提供的真实项目，提高实践能力的自主学习模式，经实践验证是有效的。

关键词：高职;软件技术专业;信息技术环境;自主学习

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）01-0031-04

一、引言

教育部在《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中明确指出，要推动信息技术与高等教育深度融合。创新人才培养模式，在信息化条件下，学生自主学习、自主管理、自主服务的情况是其主要维度之一。自主学习是指学习者自我规划、管理、监测、评价和反馈自我学习的过程。随着互联网、移动互联、互联网+时代的接连到来，软件技术专业毕业生需求量持续走高，然而，一方面，企业求贤若渴，另一方面，毕业生要找到满意的工作却很难。究其原因，主要是因为毕业生技能水平达不到企业需求。为此，各高职院校采取了一系列教学改革措施，但收效尚不明显。“师傅领进门，修行靠自身”，信息技术为学习者提供了良好的自主学习环境，如何在信息技术环境下，通过自主学习提高学生技能水平是一个值得研究的课题。

二、高职软件技术专业学生尤其需要自学

（一）专业需要

软件技术属于工科专业，学生要学习的内容多、理论知识逻辑性强，实践技能难度大，绝大部分学生仅靠课堂学习无法熟练掌握需要学习的内容，必须通过课后自学加深对知识的理解，提高技能熟练程度。……