陶艳红　　胡动刚

（①华中农业大学经济管理学院 ②华中农业大学理学院 湖北武汉 430070）



高等教育新常态下和谐教学团队的构建

陶艳红①胡动刚②

（①华中农业大学经济管理学院 ②华中农业大学理学院 湖北武汉 430070）

摘要以质量提升为核心的内涵式发展是我国高等教育的新常态。文章从以人为本的和谐发展观出发，根据团队建设、效能、凝聚力和协作理论以及教师专业发展理论，探讨高校教学团队的内涵与特点，阐述高校教学组织形式的现状，结合国内某高校教学团队建设实践，提出高等教育新常态下建设和谐教学团队需要正确把握的五种关系。

关键词新常态；和谐；教学团队；质量；五种关系

党的十八大报告明确提出要“推动高等教育内涵式发展”，这表明以质量提升为核心的内涵式发展成为我国高等教育的新常态。与此同时，教学团队建设计划作为教育部“高等学校教学质量与教学改革工程”的一项重要内容，是以团队协作的形式推进教学改革、推动教师队伍建设、提高本科教学质量的一项重要举措［1］。因而，新常态下教学团队的构建问题受到国内学者广泛关注。吴朋（2014）从教师合作的视阈下审视课程建设教学团队，认为教学团队合作凸显了教师合作促进课程教学的目的以及教师合作推动个人专业发展的实质［2］；白梅（2014）选择学校管理为视角，结合北京联合大学教学管理实践，从政策支持、机制建设、指标制订、绩效评估等方面论述如何加强优秀教学团队建设以提升教学品质［3］；……