◆薛刚

网络环境下初中物理实验探究式教学模式应用探讨

◆薛刚

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.17.140

通过对初中物理实验课程的要求和现状分析，阐述网络环境下建立探究式教学新模式的必要性，提出具体方法，旨在加强学生物理实验能力，提升学生对学习物理的积极性。

网络环境；初中物理实验；探究式教学模式

随着新课标教育改革的不断深入，基础教育阶段的传统教学方法既面临挑战，又为教育改革和发展创造了一个新机遇。对初中物理实验课程而言，网络化的加入其教学方式大有变化，给初中物理实验课堂带来效率提高的教学效果，是当下初中物理课堂中的全新教学模式。网络环境下的初中物理实验探究教学模式是指在利用现代信息技术的基础上，结合初中物理实验课程具体步骤、具体方法、具体环节，实现初中物理教学的特定目标。这是传统物理课程与现代网络整合统一于改革教育模式的新尝试[1]，对促进初中物理教学的发展起到相当大的促进作用。本文将针对初中物理实验课程与网络化新技术结合的具体模式进行详细阐述，对网络环境下初中物理实验课程提供借鉴。

1 初中物理实验课程的要求和现状

初中物理实验课程的要求初中阶段是基础教育阶段，因此，这个阶段采取的教学模式必须以初中生特定的思维水平、基础水平、接受水平、心理发展水平以及中学生的认知模式、认知需求、认知能力为基础，开展科学有效的授课模式。……