◆董秀芹

高中电磁学微课案例设计

◆董秀芹

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.17.101

以计算机和网络为代表的现代教育技术为教育领域的变革带来机遇和挑战。以高中物理电磁学为例，探索微课在电磁学教学中的应用。

电磁学；微课；高中物理

1 微课教学中存在的问题

微课以其精悍、高效的特征，作为一种新的教学模式正日益成为教育领域的新宠，深刻影响着课堂教学，在教育领域的应用日益广泛。微课是“时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课堂”。微课是一种微型教学视频，基本属性是资源性、系统性、开放性和传播性，以短小精悍、解决问题、网络传播为突出特征，由微视频、微教案、微学案等构成。根据不同的划分标准，微课有着不同分类，如按照课堂教学方法的不同，微课可分为讲授类、问答类、启发类等。

微课虽小，却颠覆、翻转了传统课堂的教学模式。传统课堂教学方式，教师是知识的传播者、课堂的管理者，学生是被动的接受者；而微课参与的课堂，教师可以提前将微课视频发到网络或是服务后台，将授课内容与学生共享，让学生带着问题提前自助学习，课堂上师生利用移动终端“翻转传统课堂”，教师成为学习的促进者，学生变成主动的研究者。

微课最独特的地方在于带来以“微视频+翻转课堂”为基本模式的教学实践与研究。首先，教师需要整合图、文、声像等资源，将教学知识点制作成微视频；其次，学生通过观看微视频进行前置性学习，完成对知识点的预习；……