◆吴强

交互式电子白板在课堂教学中的应用对策思考

◆吴强

简要阐述交互式电子白板的课堂运用现状及其优势，探讨交互式电子白板课堂运用策略。

交互式电子白板；多媒体教学系统；教学资源

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.12.040

1　交互式电子白板在课堂运用的现状

近几年，基于交互式电子白板的教学应用模式研究已经成为当今教育技术领域中的研究热点之一［1］。电子白板之所以在近年来受到广大学校领导和教师的热爱，主要是因为它有很灵敏的交互性，相比起传统的黑（白）板，以其数字化交互性技术，能更加体现出教师主导地位和学生主体地位的作用，有利于实现教育促进学生发展的目标。

但随着电子白板的不断普及，教师应用电子白板的短板也相继出现。研究表明，在大多数课堂教学中，所谓的与电子白板的交互基本上都是教师与电子白板在进行。究其原因，一方面是由于一般每个课室只有一块电子白板，且通常置立于课室的最前端，与学生的座位保持着一段距离，对于零距离交互的操作来说，不够方便快捷；另一方面，由于每个课室的学生人数居多，一般为40人左右，设想一下如果让每位学生分别到电子白板前来与其交互1分钟，那课堂教学将无法进行，反到可能强化了以教师为中心的教学方式。

因此，对于相当一部分教师来说，他们往往把电子白板当作多媒体投影来使用，仅用来显示PPT或播放视频，这无疑造成教学资源的极大浪费。

2　交互式电子白板的优势

传统的课堂上，教师通过黑板来书写授课内容。……