朱 敬，梁俊敏

（1.广西师范大学教育学部，广西 桂林 541004；2.柳州铁一中学,广西 柳州 545007）

教师教育信息化（包括职前与职后教师信息化发展）既是教育信息化的重要组成部分，又是推动教育信息化建设的重要力量。[1]2013年10月25日，教育部教师[2013]13号文件《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》开启了我国新一轮职后教师信息化进程。在教师信息技术应用能力提升工程（以下简称“提升工程”）实施之际，我们希望通过把握国外关于教师信息化的演进路径与主要内容，为我国教师信息化发展特别是“提升工程”的有效推进提供借鉴与启示。

一、研究方法与数据来源

由于教师信息化研究主体主要为教育技术学领域的学者，所以本研究在国外核心期刊引文数据库科学网（Web of Science）中选择了教育技术类核心期刊文献，这些核心期刊为《教育技术研究与发展》（ETRD-Educational Technology Research&De⁃velopment）、《英国教育技术杂志》（BJET-British Journal of Educational Technology）、《澳大利亚教育技术杂志》（AJET-Australian Journal of Educational Technology）和《教育技术与社会杂志》（JETS-Jour⁃nal of Educational Technology&Society），同时限定主题词为“教师”（teacher），共得到287个文献数据，内容包括作者、标题、来源出版物、摘要、参考文献等。

本研究运用处于国际领先地位的美国德雷克塞尔大学陈超美教授开发的科学知识图谱分析软件CitespaceⅡ进行分析，分析思路是一纵一横。首先，从纵的角度，通过关键文献分析出国外关于教师信息化的演进路径；其次，从横的角度，通过关键词聚类分析出国外关于教师信息化的主要内容。

二、国外教师信息化发展的演进路径

运行CitespaceⅡ，时间限定为“2000—2015”，时间分区为“3”年。……