彭存明

对应考点 鉴赏诗词
——古诗形象、语言和表达技巧鉴赏例谈

彭存明

中国是一个诗的国度，五千年的文明蕴育了光辉灿烂的中华文化，古诗词就像是这座文化宝库中的一颗绚丽多彩、耀眼夺目的明珠。新的《考试说明》中明确规定：考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。那么，在鉴赏古诗词时从哪些角度入手呢？该如何鉴赏呢？下面主要从三个方面举例作扼要分析说明。

一、捕捉意象

古代诗歌讲究“立象尽意”，象，就是客观物象；意，就是主观情感。意象，就是融入了诗人情思的形象。大自然中的事物都是“物象”，而物象一旦进入诗人眼中，就会蒙上诗人的主观感情色彩而成为意象。2002年高考题中对“折柳”的理解，实质上是对诗歌中形象（意象）鉴赏的考查。

1.特定意象

所谓“特定意象”是指已成为表达特定情思代名词的物象。如“月亮”可表思乡念人而成为特定意象。李白的《静夜思》和苏轼的《水调歌头·中秋》中，都是借助这一意象表达了作者的对故乡对亲人的情思。而2003年北京卷，针对韦应物《闻雁》和赵瑕《寒塘》中的两个诗句问：（在表达思乡之情时）为什么两首诗都写到雁？这里的“雁”已是思乡的特定意象。此外，还有一些特殊意象，如：“松”代表高洁，“梅”代表坚强，“竹”代表节操、虚心，“荷”与“菊”象征高尚的品质，“桃花”象征美人，“折柳”表惜别怀远，“梧桐”表伤感，“烽火”借指战争等等，只要我们留意，这类词语还有许多，平时应注意储备。

2.不定意象

所谓“不定”，是指有的意象在不同的语言环境中具有不同的情感色彩和思想内涵。……