刘加发

用“新课标卷”指导高三语文教学

刘加发

到2016年，将有25个省、自治区和直辖市采用“新课标卷”，依据全国新课标及考纲精神，结合学生实际，我认为高三语文复习备考应以“基础第一，效率至上”为基本原则。在具体复习过程中，坚持以学生作为复习主体的思想，遵循“突出双基、注重能力、分类突破、提高素养”的原则，抓准强化训练这条主线，突出基础、阅读和作文三个重点，实施科学备考。

“新课标卷”有何特点？考查的重难点有哪些？命题有何规律？设题有何陷阱？有哪些有效的应对措施？我认为任课教师需认真做好教学研究，继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，通过组内互研、校际交流、小组备课等形式不断提高高三语文复习备考及教学科研水平。现确定语文教学的几个着力点：

一、继续落实基础，应讲求方法

基础知识的积累和默写应贯穿于每一轮复习，如成语的积累可借助黑板的一角让全班同学每天轮流把自己认为易混淆的词语展示出来，方便大家记忆，同时也调动每一个同学学习语文的积极性。病句一共有六大类型，但各个类型又有很多种类，所以比较复杂。题目中经常考察的类型，以及这种类型怎么出题，考察的角度是什么，都已经形成了一定规律，在讲完基本的类型之后，对于那些经常考察的种类、出题的方式来一个总结，让学生对此建立条件反射。大纲规定的背诵篇目，可利用早读晚读时间逐段逐篇击破，要看之能译，合之能诵。……