王翠华

《项脊轩志》教学设计及反思

王翠华

一、教学设想

《项脊轩志》是一篇出色的抒情散文。常规教学中，我们喜欢将教学重点设置为欣赏与借鉴本文选取生活小事、平凡场景，表现人物的音容笑貌，寄托作者的深情。但当今的学生，由于学习压力的增大，网络世界的冲击，他们感知身边的人事的热情与敏感已逐渐消减与弱化。只有唤起学生内心的丰富情愫，他们才会将深情的目光投注到寻常而又多彩的生活中去。因而我将本课的教学目标设定为，通过日常小事欣赏与体会作者溢于言外的悲欢之情的基础上，走进作者美好而丰富的内心世界，进而领悟心灵与精神的力量对经典作品的影响。

二、教学目标

1.引导学生反复朗读和合作探究，体会平淡中流淌的感人真情。

2.感悟内心情感外化的根源，触摸作者的心灵世界。

三、教学过程

（一）导入设计

刚刚获得安徒生文学奖的作家曹文轩老师，曾经就有些文人在厨房的餐桌上写作的尴尬状况说过，他特别希望我们的文人能够像古代知识分子一样，有自己的书房，室内图书满架，室外花木扶疏。其实现如今我们许多同学都拥有这样的书房，但是否有古代知识分子那样的情趣和心志呢？今天借号称 “明代第一美文”的《项脊轩志》，看看古代文人的情趣追求与精神世界吧。

（二）预习检测

1.解题：

通过预习，大家可能已经知道了“项脊轩”是作者书斋的名字，作者为何给书斋起这个名字呢？有念祖思远之意，还有书斋狭小之意，小，当然还有其他深意，我们待会在学习中会一一发现。……