◆樊世静 王家乾

(山东省临沂市兰山区半程镇中心小学；山东省临沂市第四实验小学)

“互联网+”背景下的小学科学教学

◆樊世静 王家乾

(山东省临沂市兰山区半程镇中心小学；山东省临沂市第四实验小学)

虽然小学科学在小学教学阶段常常扮演一种副科的角色，但是其作用是不能忽视的。小学科学关系到青少年科学素养的养成，甚至关系到创新型国家的构建，因此，理应受到广大师生的重视。随着现代信息技术的发展，“互联网+”的观点也倍受重视，如何把小学科学与互联网有效融合，是每个科学教师应该思考并实践的问题。结合一线教学的经验，谈谈在小学科学教学中的一些具体做法。

小学科学 素质教育 互联网+ 学生主体

如何上好小学科学课程，如何既提高课堂教学效果，又不占用学生过多的时间，如何激发学生的思维，提升学生的素质，这是每个科学教师都应该思考的问题，随着“互联网+”浪潮如火如荼地开展，笔者结合自己的一线教学实践经验，谈谈自己的具体做法。

一、巧妙选择“互联网+”与小学科学的融合点

在“互联网+”的大背景下，现代信息技术与中小学各个学科的融合是必然的趋势，而小学科学的学科特点又对融合的需求更加迫切。相对于其他学科而言，小学科学具有丰富性、科学性等一些特点，而且许多知识离学生的生活相对较远，让小学阶段的学生较好地学习知识，辅助以现代技术，显然能够起到锦上添花的作用，但是使用现代信息技术，就是“互联网+”与学科的融合吗？……