◆金爱文

(河北省秦皇岛市抚宁区留守营学区七里涧小学)

中学语文高效课堂的构建

◆金爱文

(河北省秦皇岛市抚宁区留守营学区七里涧小学)

随着新课改的不断深入，语文学科的重要性越来越突出，而语文课堂教学效率的高低，直接决定着语文教学的成败。如何提高中学语文课堂教学效率，成为语文教师探究的课题。

中学语文 高效课堂 教学观念 学习意识

对于语文课，学生一般不太感兴趣。教师教得累，学生学得也累，造成此种局面，与教师的教法有很大的关系。我们教学并不是往瓶子里灌水，灌满了就算完事，最重要的是引起学生学习的兴趣，一旦引起了学生学习的兴趣，学生就会产生强烈的求知欲，语文课堂就会生动起来。那么，如何才能调动起学生学习的积极性，构建起生动高效的语文课堂呢？

一、切实转变教学观念

建构主义的学习理论十分重视学生的主体地位。所以，教师应该确实树立“学生主体地位”的观念，把课堂还给学生，努力构建平等、和谐的师生关系。树立新的教学观。传统的教学观认为，教师是知识的提供者，教师是教学活动的中心。在这种观念的指引下，教师自然会采用“满堂灌”的教学方法。但是，现代的教育理论认为：教师是知识的传输者，不是知识的提供者。所以，教师的教要为学生的学服务。教师的这种服务是为了实现教学目标和促进学生的发展，而并非是投学生所好而放任自流。教师通过设计、组织、指导、参与、评判，教师与学生共同完成学习，实现教学目标，达到教学效果的最优化。……