谢　茜　柯德辉

谈诗词鉴赏教学中的点与染（上）

谢茜柯德辉

点染原是绘画术语。点，重笔勾勒，点缀景物，突出主体。染，淡笔晕染，渲染色彩，烘托环境。文学作品中的“点”是点示，点明情感、内蕴；“染”是紧承旨意，渲染烘托，铺陈景物，升华意境。画家绘画，诗人写诗，常用点染技巧。诗词绘画一经点染，便情韵悠悠，饶有神味。“点拂横斜处，天机在此中”。

语文教学同绘画艺术、文学艺术有着天然的亲缘关系，点染技巧也便自然被借用到教学中来。语文教学中的“点”，是根据特定的教学目标，用简明扼要，有针对性，启发性的语言，抓住中心，突出重点，扫除障碍，解开症结，使人茅塞顿开，有所悟，有所得。

一、点向

即点明方向，指引思路。“美在于发现”。教师要指导学生深入对文本的发掘、发现其精微，但是发现并不是要学生在知识的迷宫中瞎闯。教师的点就是要为学生矫治思维的盲点和歧途，树立航标和灯塔。

教温庭筠的《望江南》时我们设计了以下问题：

1.这首词为我们展现了怎样的精美画面？“梳洗罢”三字揭示出女子的什么心态？她为什么选在江楼望侯？2.全词哪一个字是词眼，以哪个字为意脉贯串？女主人公的心境是如何变化的？3.词中未见有她容貌的描写，怎见得卿本佳人？4.“过尽千帆皆不是”一句在全词中起什么作用？5.“斜晖脉脉水悠悠”用的是哪种表现手法，请从中体味揣摩。6.“肠断白蘋洲”表达了主人公怎样的思想感情？在全篇起什么作用？你想到哪两句唐诗？有人说，结句一语点实，便无余韵，乃“画蛇添足”，大可删去，你的意见呢？……