张秋喜

“三大变化”之“三大应变”
——人教版2016年语文七年级教材内容变化之我见

张秋喜

外形变化为16开本的人教版2016年语文七年级教材，前面的彩色插图被取消了，变成图文合编，这使得文章变得图文并茂了；附录内容重视语法和文化常识学习的回归；“读读写写”增加了丁永康先生硬笔书法楷书田字格范字；“注解”分栏显示，排列整齐。教材的实用性更强了，可喜！再看单元课文：篇目数量由30篇减为24篇；综合性学习数量减少为3个；古诗词诵读量减少。这对师生来说绝对是减负，可贺！

更引起笔者注意的是以下的“三大变化”：

1.写作指导和实践要求更加具体。①写作指导序列化：学会记事；写人要抓住特点；思路要清晰；如何突出中心；发挥联想和想象。②写作实践操作性更强。③有3个写作实践供老师和学生选择。

2.名著阅读量增大，计划性更强。①“名著导读”2本名著，有导读、读书方法指导、专题探究、精彩选编。②增加“自主阅读推荐”4本。

3.自读课文7篇，内容构架中有“旁批”；古诗词注解也以“旁批”形式显示。

实践出真知，笔者觉得以上教材的变化，是根据一线教师在教学实践中摸爬滚打的经验而来的。不少名师在作文教学中的实践也悄悄的推动了写作的变革，如江门市蓬江区中学语文教研员周华章老师“有序作文，有效训练”的理念与实践。①

面对写作编排的变化，名著阅读量的增大，“旁批”的出现，笔者认为，新气象新风尚，新形势新应对，在平时的教学中，更要坚定信心，坚持以下“三大应变”。……