张华

基于对话理论，建构有效教学

张华

对话教学，不仅仅是一种高效高质的教学手段，更是教育朝着现代化方向迈进的必然要求。在对话教学模式下，学生真正成为了学习的主体，学生学习的积极性被更加广泛有效地调动。在对话教学模式下，学生能更加细致地深入文本，感受作者蕴含于文本之中的情感哲思；学生能在作者的人生体验和感悟中展开广泛深入的思考和探讨，拓宽丰富自己的内心世界，开拓视野；学生能联系文章时代背景，追溯作者情感的社会和历史根源；学生能将文中所讲所感与生活现实紧密结合起来，将文中所学真正内化为自身所有。对话教学，是全面实施素质教学、真正提高学生综合素质、建构起高质有效的高中语文教学的必由之路。本文简要谈一谈自己在高中语文对话教学中的一些心得。

一、与文本对话，获得体验

文本是对话的原料和基石，对话教学必须在立足于文本的基础上展开，离开了文本，对话教学就如同没有源头的溪流，唯有干涸。与文本对话，首先要求每一位语文教师认真阅读文本，深入解读文本。现在有部分教师过于依赖教学参考和网上现有的教学案例，甚至不加思考完全照搬过来，这怎么可以呢？如果我们教师没能真正搞明白文本，又怎么期望更好地引领学生学习呢？

在讲授苏教版高中语文课文 《林黛玉进贾府》一课时，我就尤其注重师生与文本的对话，取得了很好的教学效果。……