茹红忠

中学古诗词阅读障碍成因初深

茹红忠

在中学语文教学中，古代诗词的阅读欣赏也占有极其重要的地位。多少年来，古诗词的影响根植于每一个中国人的心中，融化在每一个中国人的血液里，成为我们的记忆。人生的得意与失意，种种情感的抒发，都可以从古典诗歌中汲取营养。

然而由于理解与欣赏的隔膜，很多学生逐渐远离诗歌。如今学生接触古典诗词，主要在语文课堂，而语文课堂教学中对学生阅读古代诗词的指导却存在较大的困难。笔者身为中学语文教师，也深感古典诗词教学中策略和方法的不足。在寻找适合的策略方法之前，对于学生阅读理解古典诗词的障碍成因的探讨，应该是很重要的前提。

一、中学的古典诗词教学要做什么

这实际上是要清楚中学生对于古典诗词阅读需要具备哪些知识和能力。对于这样的问题，能够参考的依据主要有中学语文课程标准，以及各种学生考试说明。《全日制义务教育语文课程标准（试用稿）》对文言诗文阅读方面的要求主要有：会诵读浅易的古诗文80篇（段），会默写，会理解其基本的内容，以便提高学生的欣赏品位和审美情趣。①

除思想内容外，在古典诗词阅读鉴赏方面，中学生需要掌握的内容主要有：表现手法的鉴赏，如情与景的关系处理、动与静的处理、直与曲的处理、虚与实的处理等；语言风格的鉴赏，如清新、明快、凝练、朴实等；诗歌意象与意境的品味。纵观苏教版语文教材，真正对学生提出较高层次文学鉴赏要求的正是古典诗歌。……