苑青松

口语交际的阐释

苑青松

“语文分为识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性实践活动五个内容板块。”①在语文的五大内容中，口语交际是传授得最少及最难教学的内容。本文以动物行为学的四种交际形态为理论基础，对口语交际的基本机制作出阐释。

一、四种形态：口语交际研究的原点思想

英国动物学家莫里斯通过对172种猿猴进行研究，发现猴类之间存在着四种交流形态，即“整饰性交谈 （grooming talking）、信息交谈（informationtalking）、情绪交谈（mood talking）和探索性谈话（exploratory talking）。”②

整饰性交谈（grooming talking）是在社交场合进行的、毫无实在意义的、礼貌性的闲谈。“今天天气真好！”“近来看过什么好书吗？”就是这样的闲聊。这种谈话与重要的思想或信息交流无关，它不表现谈话人的情绪，也没有美的愉悦感。其作用是加强见面时微笑的效果，维持社会的亲和力。今天西方的鸡尾酒会，主人及时提醒陌生朋友之间超过三分钟的交谈以使大家获得更多交际的情形就属于这种交谈形式。

信息交谈（information talking）是指哺乳动物在独特的、与生俱来的叫声基础上学会的一套更复杂的声音信号。这些声音单位，经过组合和重新组合就形成了信息交谈，它使人类的祖先不仅能指称生活环境中的事物，而且还可以指称现在、过去或将来的东西。直至今天，信息交谈仍然是人类最重要的语言交流形式。今天的新闻联播、访谈节目就是这种交谈形式的典型化发展。

情绪交谈（mood talking），语言传播信息的功能发展之后并没有停止，它还在发展并获得了另外一些功能，这就是情绪交谈。……