苗建忠

谈提高英语课堂教学活动有效性的方式

苗建忠

英语课堂教学的有效性既要体现“教”的有效性，更要体现“学”的有效性，提高英语教学的教学质量，教师必须根据学生的实际情况和教学内容，认真备课，研究教学方法，创造性地使用教材，向课堂要效益，让学生通过教师的引导和帮助，获取更多的语言信息，感受语言的无穷魅力，让学生乐学会学，教师能教善教，实现师生共同发展。

课堂教学；有效性；教学活动

课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动让学生得到发展和提高。具体指学生在知识、技能、过程、方法与情感、态度、价值观等方面的协调发展。中学英语教学的主要形式为课堂教学。英语课堂教学的有效性既要体现“教”的有效性，更要体现“学”的有效性，教学有没有效益，并不是指教师有没有教完教学内容，教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此学生的课堂活动对课堂的有效性往往起着决定性的作用，学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键。

为了激起学生学习英语的兴趣，提高英语教学的教学质量，教师必须根据学生的实际情况和教学内容，认真备课，研究教学方法，向课堂要效益，让学生通过教师的引导和帮助，获取更多的语言信息，感受语言的无穷魅力，让学生乐学会学，教师能教善教，实现师生共同发展。……