邵明云

用好多媒体让“读”更精彩

邵明云

“读”在语文教学中起着不可或缺的作用，是语文教学的一个关键的环节，学生对于文本的解读有赖于学生的反复朗读与教师的范读。但是，在教师普通话不够标准的情况下借助于多媒体的优势来影响学生，使之体会文本背后蕴含的深刻情感感情，能使学生在不断诵读过程中体会文本，揣摩作者的用语，并能培养学生的朗读技巧与兴趣。

小学语文；阅读教学；朗读指导

语文教学概括起来包括听、说、读、写这4个环节，其中“读”对于学好语文来说至关重要。所谓“书读百遍，其义自见”。不论开展怎样的方式去读，读都是学生学习新课，体会文本的重要途径，通过“读”这一环节，能够使学生与作者的灵魂进行对话，感受简单的文字组合在一起后蕴含的深刻情感。与此同时，也可以培养学生的语感，帮助其积累优美的词汇和句子，提高学生的语言表达能力和文本解读能力。

一、多媒体为学生提供标准、有感情的范读

范读，除了没有字音、断句以及节奏划分等方面的错误，还要做到根据不同文本表达的情感能够有感情地朗读，甚至需要把握好重音、快慢等的节奏变化。然而，由于朗读本身对人的声音、朗读技巧等方面的要求比较高，没有经过专业训练的人很难达到较高水准的朗读。因此，教师可以借助网络等现代信息技术搜集一些普通话标准的范读，如中央电视台著名主持人方明的朗读作品，可以通过多媒体展示给学生。……