◆刘恩涛

(河北省唐山市曹妃甸区柳赞镇中心学校)

多媒体技术在初中英语口语课教学中的作用

◆刘恩涛

(河北省唐山市曹妃甸区柳赞镇中心学校)

多媒体手段运用于口语教学，可以发挥其独特的优势，最大程度地体现口语教学的生动性、实效性和交际性。教师应当为学生创造良好的学习环境，激发学生的学习动机、实施合理的教学策略，增强学生的参与意识和竞争意识，让学生的学习兴趣得到提高，有效地促进学生口语习得的进程，提高教学效率。

初中英语 多媒体技术 口语教学

多媒体技术的出现，为初中口语教学提供了有效的手段，优化组合的多媒体英语教学将图、文、声、形等融为一体，全方位多层次地反复刺激学生的感官，使主管语言分析抽象思维的大脑左半球和主管视觉空间形象思维的大脑右半球相互作用，展开立体化的思维活动，多渠道感知语言材料，将抽象的知识形象化，创造出丰富多彩逼真的语言环境，不但使人感到身临其境，还能“察言观色”，使教学成为有血有肉、丰富多彩的享受，学得轻松愉快，记忆深刻，大大提高了学习效率。

一、提高学生的交际欲望，激发学习动机

兴趣是对英语学习产生最大影响的非智力因素，兴趣会把非常枯燥的课程变得活泼有趣。学生如对学习英语感兴趣，他在心理上会对英语表现出肯定的情绪，并且在学习时能感到情绪愉快，充满乐趣。多媒体技术在口语教学中的运用能提高学习兴趣，调动学生参与交际活动的积极性。……