◆魏成波

(吉林省大安市安广镇第一小学)

小学数学应用题教学初探

◆魏成波

(吉林省大安市安广镇第一小学)

在小学数学的教学活动中，应用题教学是其重要的组成部分。但是目前，存在很多制约应用题教学效果的因素。针对如何解决小学数学教学中应用题教学的困境，从教师的教授和学生的接受两个方面，进行阐述和研究。

小学数学 应用题教学 审题习惯

教学策略指的是教师要以一定教育思想为基础，在指定的教学环境中，为了实现教学目标而制定的一些措施和设计，这些措施在实施过程中要通过不断的完善和优化使教学效果到达最佳。小学数学中的应用题教学不仅是小学数学的重点，也是难点之一，教师在教授应用题上花费的时间比较多，一次只能针对一类问题进行讲解，例题也是，只能一个一个的讲，然后学生在课下反复的练习。这种方式完全忽视了学生的自主学习、合作学习和探究学习能力的锻炼，只偏重技能，导致的结果时，教师教学辛苦，学生学习辛苦，学习兴趣也没有被激发出来。因此如何使小学数学应用题的教学做到更加优化和完善，已经成为如今小学数学界和教育界十分关心的课题。

一、强化应用题的基础教学

应用题重点就在应用二字上，说明该类数学题的性质就是与生活中的实际问题相关的一些数学题目，可以锻炼学生的实际应用能力。小学数学中最主要的内容就是四则运算，小……