◆姜艳莲

(吉林省大安市安广镇第三小学)

小学数学活力课堂的构建策略

◆姜艳莲

(吉林省大安市安广镇第三小学)

在小学数学教学过程中，教师应该利用多样化的教学模式激发学生的数学学习兴趣，活跃课堂气氛，从而营造一个具有活力的学习环境，完成数学教学任务。

小学数学 活力课堂 兴趣爱好 构建

一、营造欢快的课堂气氛，进行有效的教学导入

在传统的数学教学过程中，教师都是按部就班根据数学教材讲述数学内容。事实上这样的教学模式学生的学习兴趣并不高，在课堂上很多学生不注意听讲，教学效率低下。对于数学这个学科来说，它具有很强的逻辑性和思维性，这使得很多学生在学习数学知识的时候非常吃力，为了提高教学效率，改变传统的教学模式迫在眉睫。因此，在数学教学课堂上，教师应该运用一些学生比较感兴趣的话题，科学进行教学.教师可以参考故事、猜谜语等形式开展趣味教学，这样才能够有效吸引学生的目光，激发学生的数学学习兴趣。例如，在学习能够被2和5 整除的数时，在课堂之初，教师不应该开门见山的教学，而是应该通过比赛的形式进行教学，比赛的双方是教师和学生。小学生都比较争强好胜，通过比赛能够使学生积极的参与到数学课堂之中，从而完成教学任务。刚刚开始的时候，教师可以先说几个数字，让学生判断是否能够被2和5整除，经过思考，学生算出了答案，非常自豪的把答案告诉老师，教师经过运算判断学生的答案正确，学生们欢呼雀跃。……