◆刘学令

(青岛市崂山区汉河小学)

新课程体系下小学数学探究式教学模式的构建

◆刘学令

(青岛市崂山区汉河小学)

新课程体系下，教育事业面临新一轮的改革，小学数学教学模式的建构，是每一个教师都要面临的课题。如何在课堂中真正实施适合学生全面发展的素质教育，这是一个关乎教育的问题。教师的素质、教学模式和小学生的学习生活息息相关。就新课程体系下的小学数学教学，提出了三点建议，以促进小学数学课堂教育的改革和发展。

新课程体系 小学数学 教学模式

我国从2001年开始实行新课程体系，新课程逐渐深入各个地区，教学方法也随着改革不断重视学生的自主学习能力，新课程改革的实质就是让老师逐渐引导着学生，自主发现问题，主动进行改进和学习，提升学生的自觉性和自学能力。然而，我们的改革还是不够深入，在实践教育中，仍然存在一些亟待解决的问题。小学数学教师的素质、小学数学的课程设置、数学弱化教学都是我们实际教育中真实存在的。

一、新课程体系下小学数学的现状

1.小学数学教师的教学理念比较陈旧

一直以来，我们习惯性的教学方式就是单方面给学生灌输知识，教会算法，讲明白公式，让学生在做题中运用熟练。数学在一些家长还有社会的观点中就是用来考高分的，检验一个小学数学教师的教学能力也是学生的分数体现的。因此在这种结果下，教师和家长都只重视学生的最后成绩，而不重视学生的学习过程。……