◆李瑞平

(山东省昌邑市围子街道宋庄初中)

利用课前10分钟，提高学生的口语能力

◆李瑞平

(山东省昌邑市围子街道宋庄初中)

口语是英语交际教学的重要环节。那么，在初中阶段教师怎样指导学生学好口语呢？根据多年的教学经验，认为教师要充分激发学生的兴趣，坚持循序渐进的原则。因此，利用课前10分钟练习口语是很有效的途径。为此，总结了三个步骤，在英语训练过程来培养学生的口语能力。

口语 课前10分钟 循序渐进 表述 表演 讨论

口语是英语交际教学的重要环节，我认为教师要充分激发学生的兴趣，坚持循序渐进的原则。因此，利用课前10分钟练习口语是很有效的途径。为此，我总结了三个步骤，在英语训练过程来培养学生的口语能力。

第一，在起始阶段，学生进行自我表述。提高学生“说”的素养首先要使学生有说的动机，即强化自我表达的心理倾向。但教师不应对学生提出过高的要求，不能超越他们的接受能力，否则，可能产生逆反心理。

在初一新生入学的第一节课，我没有急于讲教材，而是先向学生介绍自己和学校的情况，同时表达了对新生强烈的喜爱之情。随之课堂上呈现出热烈、愉悦、轻松的气氛，我便随意地走到几位学生面前问几个简单的诸如名字、毕业学校等问题。然后，让同学们4人一组互相介绍自己。下课前的十分钟，让同学们随便站起来向全班同学谈自己、谈学校、谈自己想谈的任何问题，一些勇敢的学生纷纷发言，这时完全形成了Free Talk的那种随意、轻松的气氛，为下一步的课前交际打下了良好的基础。……