◆王桂艳

(吉林经济技术开发区新立小学)

小学数学生态课堂“对话式教学”模式的应用

◆王桂艳

(吉林经济技术开发区新立小学)

随着教育体制不断改革，小学数学课堂教学模式逐渐转变。在传统教学模式影响下，小学数学教学形式单一，学生在课堂上的主体地位被忽视，学生不能实现自主学习。基于生态课堂的“对话是式教学”模式，在小学数学课堂上的应用，能够提升学生学习积极性。基于此，对小学数学生态课堂“对话式教学”模式的应用进行研究，并提出一些促进教学改革的策略。

小学数学 生态课堂 对话式教学 应用

生态课堂以生态思想为教学指导思想，是一种绿色、环保以及无污染的健康课堂。小学生态课堂上能够体现出师生主体生命的本真，同时也是一种充满活力的课堂。生态课堂能够着眼于师生的未来发展，是一种可持续发展动态性质的课堂。而小学数学生态课堂中“对话式教学”模式，将传统数学教学变得丰富多彩，实现教学主体多元化。

一、生态课堂“对话式教学”特点

第一，自主性。在生态课堂中，教育教学中十分关注的是学生的学习自主性。在实际教学中，教师应该按照教学大纲，设置相应的教学对话，并为学生提供自主学习的氛围，鼓励学生在自主学习环节中发现学习中问题，提升学生发现问题以及解决问题的能力。

第二，合作式。生态教学在小学数学中应用，实际上是通过学生在最自然的状态中，提升学生的学习能力。……