◆李桂敏

(河北省承德县第四中学)

优化课堂教学，激发学生学习数学的兴趣

◆李桂敏

(河北省承德县第四中学)

激发学生学习数学的兴趣，教师要注意自身的仪表，要有幽默风趣的语言，要有创新意识和能力，还要巧妙设问，处理好师生双边关系，创造出良好的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂效率。

数学兴趣 课堂教学 教学情境

一个数学教师，尤其是新教师，课堂上怎样吸引学生，怎样启发学生，怎样提问学生，怎样管理学生。怎样导入，怎样探究，怎样巩固，都是非常基本的常用的课堂教学技能。这就要求教师要注意使用趣味性的语言。我们在导入新课的时候，尽量用学生关注的问题设置情境，这样导入新课，学生“疑”中生趣，探究新知识奥秘的心情油然而生，求知欲很快被激发起来。

课堂上如何吸引学生的注意力，我认为主要通过联系、挑战、变化、魅力的方式。所谓联系是在教学设计中要联系学生的客观现实和数学现实，使教学内容不是空洞无物而是有意义的，是与其已有经验和知识有联系的。挑战自然是制定教学任务对学生具有挑战性，平庸拖沓的教学安排不可能吸引学生，教师应该尽可能地提高教学效率，让学生感到学习充实，收获大。一个问题解答完毕，谁还有其他创新的解法？类似具有挑战性的问题都能吸引学生。变化是教师在学生注意力涣散或情绪低落时，改变教学的形式、讲授的语速语调等，重新将……