◆梁立华

(河北乐亭县闫各庄镇大家坨小学)

培养兴趣，激起学生创新思维的火花

◆梁立华

(河北乐亭县闫各庄镇大家坨小学)

小学数学课程标准中明确指出，通过小学数学教学，要使小学生具有初步的创新精神和实践能力，数学课堂教学是培养学生创新思维的重要途径。要想调动学生学习的主动性、自觉性、积极性，增强学生的求知欲望，促使学生的思维进入最佳状态，必须培养学生的兴趣。

小学数学 创新思维 兴趣

兴趣是学习最好的老师，是求知欲的源泉，是推动学生学习的内部动力。要想调动学生学习的主动性、自觉性、积极性，增强学生的求知欲望，促使学生的思维进入最佳状态，必须培养学生的兴趣。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童精神世界中，这种需要特别强烈。”可见，培养学生学习数学的兴趣，激发他们去发现、去探索、去创造，是每一个教育工作者义不容辞的责任。

一、创设情境，激趣创新

心理学研究表明，积极的思维活动是建立在浓厚的兴趣及丰富的情感基础上的。创设情境，是激发学习兴趣，创新思维的重要途径。而精彩的课堂开头往往会给学生带来新异、亲切的感觉，使学生自然地进入学习新知的情境，因此，新课导入的设计十分重要。

导入新课的方法很多，故事导入、悬念导入、谜语导入、游戏导入、开门见山导入等。要根据不同教学内容，不同的教学目标，不同年级来创设激发学生探究欲望的不同情境，充分调动每个学生渴望学习新知的积极性，变“要我学”为“我要学。……