◆戎丽英

(河北省正定县第三中学)

浅析高中语文课堂教育机智的发挥

◆戎丽英

(河北省正定县第三中学)

教育机智源于教师丰富的教学经验，是教师随机应变教学艺术的一种临场表现。适时发挥教育机智，能激发学生创新体验，为教学活动锦上添花。

语文课堂 教育机智 经验 创新

所谓教育机智，就是教师在教学过程中对一些未曾预见到的偶然素的灵活、及时、妥善地处理，使教学活动朝着既定的教学目标前进的一种创造性的教学智慧。它源于教师丰富的教学经验，也是教学艺术的一种临场表现。从某种程度上说，它也是判断一个教师是否成熟的标志。高中语文教师要想在教学过程中游刃有余，实现高中语文有效教学，就必须能够随机应变，灵活运用教育机智。

一、以静制动，排除干扰

自己在教学时有这样一个小插曲：有一次讲授朱自清的《荷塘月色》，我已经精心准备好了一段导入语，可没想到上一节是体育课，同学们兴犹未尽，依然热情高涨。预备铃早已响过，教室里还是闹哄哄的。我那一段开场白绝对是没有了“市场”，如果在这个时候声色俱厉地去批评学生，学生可以立即安静下来，但原先设计的课堂导入也就失去了作用。于是我快步走到黑板前，用粉笔写下了“忧愁﹤=﹥喜悦”，学生的目光立即被吸引到了黑板上，教室马上安静了下来。学生不知我葫芦里卖的什么药。上课的气氛已经具备，就这样，我以静制动，排除了上节体育课对语文课的影响，将学生的注意力成功地吸引到了课文上。……