张志玉

微课在初中历史教学中的运用思路

张志玉

随着信息技术的发展，微课这一新型教学模式逐渐成形，并在教学中受到广泛重视。将微课运用于初中历史教学中可以为历史教学注入新的活力，广大历史教师应当了解微课，并在教学中加以有效运用。结合实际教学经验，简单介绍了微课在初中历史教学中的几点运用思路。

微课；初中历史；运用思路

微课是指教师围绕某一个重要知识点，综合运用课件制作、动画制作、音频处理、屏幕录制、视频编辑等多媒体手段制作的课程［1］。微课的出现，为教师提供了新的教学方式，在学科教学中教师可以充分发挥微课的作用，提高课堂教学效率。“论从史出，史论结合”是历史学科的重要特征，也是学习历史的重要方法之一。在实际教学中，历史教师可以借助微课这一灵活多样的教学手段，帮助学生从多种渠道获得历史信息，提高学生处理历史信息和分析历史问题的能力，并使学生逐步形成重证据的历史意识。

一、初中历史教学中微课运用的思路

1.运用微课引导学生分析历史问题 突破教学重难点

微课的主要特点是“微”，为方便学生观看和下载，通常每节微课的时间不超过10分钟，容量不超过100兆，且一般只围绕一个知识点展开讲解。因此，教师在设计微课时可以有意识地突出某一节课的重点和难点问题，并且应在微课设计中注重启发和引导学生分析历史问题，让学生在观看微课时既能理清重点，又能有效提高分析难点问题的能力。……