栾　锟　胡根林



长文短教——《窃读记》教学反思

栾锟胡根林

《窃读记》是台湾“祖母级”作家林海音的作品。被收在沪教版六年级上“读书有味”单元中。课文讲述的是一个酷爱读书的小女孩因家贫买不起书而躲在书店内偷偷读书的经历。这是作者自己小时候的一段经历，在文中作者用细腻生动的描写表现儿时对读书的渴求，对知识的热爱。在窃读中作者品尝了人情的冷暖，感受到了被人关心爱护的温暖，使小时候因受屈辱而产生的对人间的仇恨荡然无存。

特级教师余映潮认为，在初中学段的语文教学中，现代课文在2000字以上、文言文课文在500字以上的，就可以视作长文。这篇文章全文近3000字，这在本册语文教材中应该是篇幅最长的课文了。对于这样一篇“长文章”，我们该教什么？怎样教呢？

一、教学内容的选择及教学方法的确定

众所周知：在进行语文教学时的第一个也是最重要的问题，即是语文教学内容的选择，就是这一堂语文课要“教什么”。而对于《窃读记》这篇长文来说，要在短短的一节40分钟的课堂里进行有效的教学，其教学内容的选择更是关键。

那么应该如何选择《窃读记》的教学内容呢？我们以为最主要的依据是语文课程标准和学生的需要。最好能把语文课程标准中的教学要求与学生认知发展相一致的内容作为教学内容。

《初中语文课程标准》对六年级学生的阅读提出了这样的要求：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。……