◆刘传丽

(济南市历城区西营中学)

浅谈农村初中英语教学如何避免两极分化问题

◆刘传丽

(济南市历城区西营中学)

英语在当今社会交往中占据重要地位，初中英语学习的好坏直接影响以后的语言学习。因诸多原因引起严重的两极分化现象，通过提高农村教师自身的专业素质，培养良好的学习习惯、方法等改善两极分化的现象。

两极分化 激发兴趣 培养习惯 提高能力

英语在当今社会交往中占据重要地位，初中英语学习的好坏直接影响以后的语言学习状态。在初中阶段，七八年级课本跨度有点大，尤其是八下课本语法多、篇幅长,加上学生正处于青春叛逆期；农村经济较落后，家长忙着打工赚钱，不够重视孩子的教育问题，诸多客观与主观原因引起严重的两极分化现象，那么如何避免农村学生两极分化？

一、提高农村教师自身的业务素质

1.认真学习教育理论和先进经验，用理论来指导自己；认真钻研新课标，转变教学观念，认真备课、研究教学方法，向课堂45分钟要质量；课后及时反思，调整思路，让课堂更加严谨、有效；积极参加学科活动，多听课，取长补短，坚持用英语组织课堂，提高自己的业务能力。

2.多研读英语专业方面的书籍，用新理念武装自己。在教学之余坚持学习专业知识，坚持与学生同进步同成长并始终在学生前面，争取做到一日一听(听一篇英语材料)，一日一读(读一篇英语短文)，一周一做(考一份中考题)，一周一写(写教育日记)。……