“慕课”(MOOCs)对人文素质课程改革创新的启示

2016-02-15◆陶莉

中国校外教育 2016年33期

关键词：慕课素质教育素质

◆陶莉

(苏州市职业大学管理学院)

“慕课”(MOOCs)对人文素质课程改革创新的启示

◆陶莉

(苏州市职业大学管理学院)

人文素质课程在人才培养中占有基础性的重要地位，旨在提升学生综合人文素养、提高学生综合职业能力。“慕课”实现“翻转课堂”，将学习者线上学习与线下交流互动相结合，全新的教学模式对人文素质课程教学模式的改革有着很好的启示作用。人文素质课程纳入“慕课”这一教学形式，能充分发挥“慕课”的特色与优势，激发学习者的探索精神和学习热情，切实提高人文素质课程的教学质量，实现人文素质课程的改革与创新。

慕课人文素质课程人才培养

人文素质培养起始于人性的自觉，着眼于情感的潜移默化。人文素质课程以丰富的人文知识为教学内容，旨在有效构建学生正确的价值观，提升学生的道德素养、人文涵养、职业修养和品行修养等，促进学生人格健全和职业生涯的可持续发展。在人文素质教育课程改革过程中，应坚持以提高人文素质为基本教学目标，同时还应突出能力目标；在教学实践过程中，要注意以学生为主体，以各类研究性项目为载体。通过文化素质教育课程的改革，融入“慕课”这一教学形式，凝练教学内容，精心设计教学环节，以灵活多样的教学活动激发学生的热情和兴趣，从而提高教学质量，实现教学目标。