王秋菊



在小学英语教学中应用交互式电子白板的实践与思考

王秋菊

近年来，信息技术已广泛应用于课堂教学，“计算机+投影机+幕布”等多媒体组合已成为现代教育技术手段的主阵地，但这些媒体设备常被教师作为呈现知识的新媒介，课堂教学模式依然沿袭旧法，从“人灌”演变为“电灌”。交互式电子白板教学系统是电子感应白板及感应笔等附件（硬件）与白板操作系统（软件）的集成。与传统的多媒体教学系统相比，交互式电子白板教学系统支持的是一个教与学充分协作的课堂环境，具有技术集成高、资源整合强、交互功能好的优势。

一、F（flexibility）——教学媒介的灵活化

交互式电子白板系统有别于传统的黑板或PPT，摒弃了两者的缺陷，融合双方的优势，不仅可以像在黑板上一样写画自如，也能如PPT一般承载大量信息、整合多种资源。下面以"Unit4: My home"一课为例进行介绍。

（1）新授句型（及其答语）：Where is she？ Is she in the study /living room？教师利用交互式电子白板出示Amy的房子，并提问：This is Amy's home. Wow！ It's so beautiful l But where is she？教师指着书房的图片问：Is she in the study？学生在读句子的同时，理解单词study，并能正确发音。教师带着学生一起看课件，得出答语：No，she isn't.学生进行句型的练习。借助同样的方法教学“Is she in the living room？”句型及其答语“Yes，she is./No，she isn't.”学生在情境中理解单词living room并能正确发音。教师白板出示厨房的图，练习句型，最后说出句子：She's in the kitchen.

（2）练习句子，并用所学句子进行句型的巩固练习。利用交互式电子白板出示John的图片，教师提问：“Where is he？”教师带领学生去classroomstudykitchen Living room寻找。练习句型“Where is he？”“Is he in the…？”“No，he isn't. /Yes， he is .”“He is in the kitchen.”

依托交互式电子白板系统的硬件优势，色彩缤纷的画面顿时吸引了学生的眼球。……