北京市顺义区幸福幼儿园　张　玲　冯　静



灵活多样的科学活动交流分享方式

北京市顺义区幸福幼儿园张玲冯静

交流分享是幼儿科学活动的一个重要环节。《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域提出教育建议：“支持幼儿与同伴合作探究与分享交流，引导他们在交流中尝试整理、概括自己探究的成果，体验合作探究和发现的乐趣。”根据幼儿的年龄特点，结合具体科学活动的目标和内容，我们尝试运用多种交流的方式，使原本枯燥的“说”与“听”，变成生动活泼的“解读”与“认同”，有效调动了幼儿交流的积极性和主动性，同时较大提升了交流环节的学习价值。下面介绍的是在科学活动中我们常使用的交流方式。

一、游戏表演式

游戏表演式是指幼儿用角色表演的方式，与同伴交流分享自己科学实验的过程和结果。这种方式特别适合小班。因为小班幼儿思维具有直觉行动性，科学经验少，较难用语言讲述自己科学实验的过程和结果，同时又不能耐心倾听同伴的发言。用游戏表演的方式进行交流分享，是组织小班幼儿交流分享活动的一种有效方式。例如：小班科学活动“水果的沉浮”，通过实验，孩子们知道在水中有的水果是下沉的，如葡萄；有的水果是漂浮在水面的，如苹果、梨、橘子等。交流分享时，幼儿自主选择扮演一种水果，当教师说：“水果掉在水里啦！”幼儿分别踮脚站立或下蹲。教师逐一走到他们身边问：“你是什么水果，掉在水中会怎么样？……