四川 梁 姣

初中英语阅读教学浅析

四川 梁 姣

尽管英语是一门外语学科，但是它在我国的教学地位不容小觑。从收费昂贵的双语幼儿园到大学英语四、六级考试，学生从小到大花费大量的时间、精力、金钱学习英语，它早已和语文、数学“平起平坐”了。正因为它的重要性和独特性，阅读成为教学中的关键点，很多教师也开始认识到英语阅读的重要性，着力通过课堂教学和课外辅导提高教学质量。但是无论是教师还是学生，都必须清楚地认识到英语阅读教学中存在的问题，只有解决好这些问题，才有助于提高英语阅读的教学质量。

一、当前初中英语阅读教学存在的主要问题

1.学生内心的学习障碍

对于学生来说，突然让他们看一篇英语文章，还要通过阅读自己理解含义，极有可能产生抵触的心理。但又碍于这是一门必修学科中的重点内容，不断提高成绩，采取一些投机取

巧的方式提高阅读的分数，就成了学生更加在乎的问题。事实上，他们并没有对英语阅读的实践功能有一个明确、合理的认知，学习态度很不端正。加之目前的教学状态也容易导致学生将阅读等同于考试做题，学生会逐渐失去对英语学习的兴趣，甚至对阅读理解产生恐惧、焦虑、紧张等心理。

2.教学方式不当

教师是英语阅读教学的主导者，带领学生理解文章、学习词汇，但是很多教师的教学方式显然不适用于现行的英语教育。教师只顾完成教学任务，丝毫不顾学生的接受能力，在教学过程中强行灌输知识，没有结合文章的特点和阅读的文学性，对文章的结构和语言不作分析，导致学生无法理解文章大意，学得特别吃力。……