王君明蔡泓崔瑛（河南中医药大学药学院，郑州450046）

中医药通识教育的应用及策略※

王君明蔡泓崔瑛*
（河南中医药大学药学院，郑州450046）

通过对中国知网（CNKI）数据库的检索分析，阐释了通识教育在中医药院校教育中的应用现状，并提出“应加强开展通识教育与高校中医药教学有机结合的研究”的策略。将为通识教育在中医药教育中的应用提供有意义的参考。

通识教育；中医药教育；中医药教学

通识教育（General Education，又译为“普通教育”或“一般教育”），是指针对专业教育和职业教育而产生，最终指向人的自由、全面和理性发展的教育理念，是高等教育阶段的一种素质教育或普通教育，即对全体学生所进行的基础性的语言、历史、文化、科学知识的传授，个性品质的训练，公民意识的陶冶。通识教育不是一种简单的课程设置模式，而是一种基于“以人为本”的教育理念，强调“精神成人”，具体说来就是“做什么人”和“如何做人”［1-3］。它针对专业教育和职业教育而产生，是最终指向人的自由、全面和理性发展的教育理念。本文着重介绍通识教育在中医药教育中的应用现状，并指出应用策略。

1通识教育在中医药院校教学中的应用

以“通识教育”为篇名，从中国知网（CNKI）数据库对各中医药院校发表的教研论文进行检索，检索时间截至2016年2月28日，各中医药大学的检索应用情况为：河南中医学院10篇，最早见于2014年苗琳娜发表在《金田》的《中医药高校通识教育人文核心课程设置研究》；上海中医药大学8篇，最早见于2008年李文彦和谢朝丹发表在《北京中医药》的《人文通识教育在中医药高等教育体系中的作用》；南京中医药大学8篇，最早见于2008年冯新华发表在《黑龙江高教研究》的《论大学英语选修课的课程设计——以通识教育为视角》；安徽中医药大学6篇，最早见于2014年高松发表在《开封教育学院学报》的《通识教育在高校大学生人文精神培养中的作用》；北京中医药大学5篇，最早见于2007年林殷等发表在《中医教育》的《通识教育课程中影响学生自学时间配置的因素研究》；湖北中医药大学3篇，最早见于2012年舒劲松等发表在《中国高等医学教育》的《医学院校开展通识教育之研究概况》；长春中医药大学3篇，最早见于2010年韩艳发表在《继续教育》的《外语院校继续教育中通识教育的目标定位及实施路径》；山东中医药大学3篇，最早见于2013年曲悃发表在《语文学刊（外语教育教学）》的《通识教育理念对我国大学英语教师的挑战与启示》；成都中医药大学2篇，最早见于2008年谢时国发表在《成都中医药大学学报（教育科学版）》的《中医院校的通识教育改革思考》；江西中医药大学（含江西中医学院）2篇，最早见于2012年罗小亮和张卫平发表在《老区建设》的《高等医药院校推进通识教育的几点思考》；广西中医药大学（含广西中医学院）2篇，最早见于2007年李敏智发表在《高教论坛》的《我国高校通识教育的兴起和高校办学思想的转变》；广州中医药大学1篇，见于2010年黄永秋发表在《高校图书馆工作》的《高校图书馆建设与大学通识教育》；湖南中医药大学1篇，见于2008年李雪晶等发表在《中国高等医学教育》的《通识教育在中医药高等院校实施的必要性及途径》；黑龙江中医药大学1篇，见于2009年霍丽丽和宗立华发表在《中国科教创新导刊》的《通识教育与大学生创新思维能力的培养》；陕西中医药大学（含陕西中医学院）1篇，见于2012年徐晓炜发表在《新西部（理论版）》的《加强医学院校人文通识教育建设》；而在浙江中医药大学、福建中医药大学、甘肃中医药大学、辽宁中医药大学、贵阳中医学院、山西中医学院、河北中医学院和云南中医学院等均为0篇。

从检索情况可知，中医药院校通识教育相关论文数量排名前五名的院校依次为河南中医学院、上海中医药大学、南京中医药大学、安徽中医药大学和北京中医药大学，最多的仅10篇，多数院校集中在1～3篇，部分院校为0篇，说明通识教育在许多中医药院校中的应用程度较弱或尚属起步阶段。

从各中医药院校发表的通识教育相关论文内容来看，主要包括两方面：⑴中医药院校开展通识教育的思考。诸如，2008年12月，成都中医药大学谢时国阐释了《中医院校的通识教育改革思考》；2011年9月，北京中医药大学李柳骥，在《医学信息（中旬刊）》阐释了《中医院校开设通识教育课程的思考》，以及在《中国中医药现代远程教育》阐述了《浅谈中医院校开设通识教育课程的思考》；2012年1月舒劲松等在《光明中医》阐释了《中医院校开展通识教育之改革探讨》；2013年10月郑玉玲在《中国中医药报》阐述了《中医院校应开展通识教育》；2015年11月郑玉玲在《中医研究》阐释了《中医院校开展通识教育的思考》等。⑵中医院校通识教育须立足传统文化。诸如，2011年12月，邵佳和骆殊在《江西中医学院学报》阐释了《将传统文化和通识教育引入中医人才的培养模式》；2013年11月郑玉玲在《中国中医药报》阐释了《中医院校通识教育须立足传统文化》；2014年2月，张树剑在《中医药文化》阐释了《中医文化通识教育与大众传播的探索与思考》等。

2开展通识教育与高校中医药教学有机结合的应用策略研究

中医药教育是中医药事业的重要组成部分，在国家的高度重视下，经过半个世纪的风雨兼程，基本建立了多形式、多层次、多专业的中医药教育体系，实现了中医药人才培养的规模化、规范化和教育管理的科学化、制度化。对中医人才的培养和中医事业的发展都起到了不可估量的历史作用［4］。但随着我国高等教育的快速发展和21世纪对高素质中医药专业人才的基本要求，特别是在扩招、办学规模迅速扩大的新形势下，对中医药教育提出了新的要求。如何深化高等教育教学改革，提高人才培养质量，直接影响到中医药教育和事业的未来。然而中医药教育教学改革是一项十分艰巨的系统工程，没有现成的规模可以照搬，需要进行大量深入细致的研究与探索。

中医药学是中华民族的优秀文化遗产，中医药院校的重要职责是对其加以继承并发扬光大，培养出符合社会与个人发展需要的高质量中医药人才。但勿庸讳言，从多途径反馈的信息看，中医药院校的毕业生质量近些年有较为明显的下滑迹象，突出表现为知识结构不合理、思维方式较单一等。究其原因，这主要是培养过程过分专业化的结果。要改变现状，就必须更新理念，在中医药院校中开展通识教育。如何将通识教育与高校中医药教学有机结合，形成既符合通识教育培养目标又符合中医药特色的教学模式，是从事中医药教育同仁共同关心的问题。

基于以上分析，并结合自身多年中医药教学经历［5-9］，作者提出“加强通识教育与中医药教育有机结合的研究”之策略，从通识教育视角重构高校中医药教育教学目标、教学内容、教学模式、教学手段、教学评估等内容，为高校中医药教学改革提供了可实际操作的方案，实践意义重大。

［1］Rowe MP，Gillespie BM，Harris KR，et al.Redesigninga General Education Science Course to Promote Critical Thinking［J］.CBE Life Sci Educ，2015，14（3）：1-12.

［2］Hager R，George JD，LeCheminant JD，et al.Evaluation ofa universitygeneral education health and wellness course delivered by lecture or online［J］. AmJ Health Promot，2012，26（5）：263-269.

［3］倪胜利.通识教育：真谛、问题与方法［J］.教育研究，2011（9）：94-97.

［4］孙东东，周景玉，周杰，等.高等中医药教育改革与发展若干问题之思考［J］.中医教育，2012，31（2）：33-35.

［5］王君明，贾玉梅，崔瑛.基于解决问题学习法的中药学教学方法［J］.药学教育，2011，27（4）：48-50.

［6］王君明，崔瑛，贾玉梅，等.高校中医药专业《中药学》教学方法探索［J］.中国中医药现代远程教育，2011，9（20）：64-65.

［7］王君明，贾玉梅，崔瑛，等.基于PBL的中药学案例教学模式.中国医药导报，2012，9（6）：145-147.

［8］王君明，崔瑛，王辉，等.以自主学习为导向的中药学教学改革探索［J］.中国教育技术装备，2015（18）：129-130.

［9］王君明，崔瑛，卢旻，等.基于SPL-PBL的中药学教学改革［J］.中国中医药现代远程教育，2012，10（1）：61-62.

Application and Strategy of General Education in the Chinese Medicine

WANG Junming，CAI Hong，CUI Ying*
（College of Pharmacy，Henan University of Traditional Chinese Medicine，Zhengzhou 450046，China）

This article interpreted application status and characteristics of General Education（GE）in Colleges and Universites of Chinese medicine（CM）through analyses of literatures retrieved from China HowNet（CNKI）database.Furthermore，this article also pointed out the strategy"strengthening study on organic combination between GE and CM education".Besides，the present article will provide a meaningful reference for the application of CM education.

general education；education of Chinese medicine；teaching of Chinese medicine

doi：10.3969/j.issn.1672-2779.2016.14.0011672-2779（2016）-14-0001-02

※教育部人文社会科学研究青年基金项目（No：14YJCZH147）；河南省教育科学“十三五”规划课题［No：（2016）-JKGHB-0224］；河南省教育技术装备和实践教育研究立项课题（No：GZS338）；河南省社科联、河南省经团联调研课题（No：SKL-2016-746）；河南中医学院中医基石学科教育教学研究项目（No：2015JSJX11）；河南省郑州市社会科学调研课题（No：ZSLX2015958，ZSLX2016734）
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cyexin@126.com

（本文编辑：张文娟本文校对：王辉2016-03-01）