☆吕林云 许之民

（安徽师范大学，安徽芜湖241000）

洋葱数学微课开发经验及启示*

☆吕林云 许之民

（安徽师范大学，安徽芜湖241000）

伴随教育信息化的逐步推进，微视频教育资源，特别是微课已遍布互联网。为让教师可以在众多资源中寻找出直接使用的优质资源，2015年AppStore最佳应用洋葱数学微课脱颖而出，受到广大师生的欢迎。本文通过探析“洋葱数学”微课开发的教育理念、团队构成、微课完善、平台建设等方面的经验，以供学校微课开发与应用时参考。

洋葱数学；微课；微课设计与制作；阳光书屋

近年来微课受到教育界的高度重视，成为教育领域的研究热点。在微课制作与应用方面，各个学校都在积极开展教师微课制作与应用等方面的培训，从某种角度来说，微课的使用在一定意义上是为了减轻教师的负担，使教师能有更多的精力投入到教学研究中。而现实却是一线各科教师需要在完成课堂教学、教学设计、各类培训、家校沟通、日常考勤等一系列繁重的工作之余，还要从零开始学习如何使用微课制作软件。而微课如何与基础教育有机融合，研究探索一套适合我国国情的中小学微课教学模式[1]，又正是微课应用难题中的重点。

2013年，致力于通过信息化手段实现城乡教育公平的公益组织——“阳光书屋”的创办者们发现：尽管网络上中文或配中文字幕的开放课程、教学视频资源非常多，但这些缺乏系统化整理的教育资源对农村教师而言却是难以利用，并且这些视频几乎没有针对中小学生的。……