梅荣娣

五年制高职校企“两接五共”合作开发课程的实践研究
——以汽车检测与维修专业为例

梅荣娣

深入剖析校企合作背景下高职院校汽车检测与维修专业的改革瓶颈。建立校企人才培养需求对接、学校课程体系与企业岗位对接下的共建、共培、共育、共生、共融的校企“两接五共”合作机制。探讨了校企“两接五共”合作下课程体系的开发、课程教学实施、双师型教师培养等方面的实践和经验，从而促进了职业教育课程教学的改革和价值实现。

五年制高职；汽车检测与维修专业；校企“两接五共”合作；课程开发

校企合作是加快推进职业教育人才培养模式根本性转变的重要途径，也是高职教育提高人才培养质量的必由之路。课程的建设，是校企合作育人过程中的重要环节，是深化高职教育教学改革的重点，是专业持续发展的基础。[1]江苏联合职业技术学院常州刘国钧分院汽车检测与维修专业积极开展校企深度合作，在课程改革等方面进行了大胆的探索和实践，积累了宝贵的经验。

一、课程改革的现状分析

（一）课程改革的现有成效

近年来，各高职院校汽车检测与维修专业在人才培养模式及课程的改革方面不断探索与研究，并取得了一定的成效，集中体现在以下三个方面。

1.课程体系改革的理念逐渐突出职教特色。随着校企合作人才培养模式研究的不断深入，课程体系的改革越来越体现职业导向、工学结合、能力本位、学生主体、项目载体和理论实践一体化等重要原则。……