李　冰

(天津电子信息职业技术学院，天津　300350)



新形势下高职思想政治理论课改革的新探索

李冰

(天津电子信息职业技术学院，天津300350)

摘要：职业教育新形势对高职思政课提出了新要求，思政课教师要转变观念，提升课程针对性、解释力和感染力，要锐意创新思政课教学模式，善于借鉴高职专业课教学模式服务于思政课教学，为培养高素质的技能型人才作出更大贡献。

关键词：职业教育；思想政治教育；改革

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(以下简称《决定》)和《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》(以下简称《规划》)两个纲领性文件在2014年6月全国职业教育工作会议召开后陆续颁布，职业教育面临全新的发展形势。高职思想政治理论课在这样的背景下理应锐意改革，积极创新，更有作为。

首先，应不断强化思想政治理论课对高职学生进行思想政治教育的主渠道作用，不断引领高职学生深入理解和认识党的基本路线、基本方针、基本理论，不断激励高职学生践行社会主义核心价值观；其次，要全面深化认识我国高等职业教育的人才培养方案、实现路径、学科建设以及学生需求，致力于在职业教育新形势下，引导和培养高职学生的职业素养，促进学生个体科学价值观的生成和发展，从而为国家培养数以亿计的既有职业精神又擅长技术应用的复合型人才。

一、职业教育新形势对高职思政课提出新要求

1.凸显针对性是现代职业教育体系对高职思政课的新要求