张胜杰

(天津市武清区职业中等专业学校，天津　301700)



中职德育课教学评价初探

张胜杰

(天津市武清区职业中等专业学校，天津301700)

摘要：为切实发挥德育课的功效，有必要在德育课评价机制方面进行相关的研究与探讨。文本在分析中职德育课教学评价存在问题的基础上，从三方面提出了中职德育课教学评价应遵循的三个原则，并对中职德育课教学评价体系进行构建：构建中职德育课教学评价的多元主体；构建中职德育课全方位的教学评价标准；构建中职德育课多样化的教学评价方法。

关键词：中职；德育课；教学评价

对中职学校德育课程进行改革，教学评价是德育教师最关注的重要问题之一。为切实发挥课堂教学主渠道的作用，有必要对相关课程评价方法进行一系列探讨与研究。笔者结合自己的教学实践，从德育课教学评价存在的问题、教学评价的原则、教学评价体系标准和评价方法等方面作阐述。

一、中职德育课教学评价存在的问题

笔者通过调查发现，中职德育课教学评价存在如下主要问题。

(一)评价参与主体过于单一

中职德育课教学评价中，评价主体往往是主管领导或同学科教师，而其他评价参与主体，特别是授课教师本人和课堂教学中的主体即学生对课堂教学的评价却被很大程度忽视。这样的评价，不能全面反映课堂教学的情况，以至于无法促进评价双方的交流，教师和学生的共同发展更是无从谈起。……