董耀华（太原生态工程学校，山西 太原　030025）

谈语文“情感教学”

董耀华
（太原生态工程学校，山西 太原030025）

语文学科的人文性和审美性决定了语文教学与“情感”有着密不可分的关系。语文课堂教学，是一个师生情感互动的过程，运用情感的认知判断作用、激励作用、移情作用进行情感教学，能建立良好的师生关系，以境生情，可激起学生情感上的共鸣，提高学习语文的兴趣，从而提高课堂效率，使学生逐步形成良好的个性和健全的人格。

语文；情感；教学

语文是提高学生素质，陶冶学生情操的基础学科，它具有人文性和审美性，这就要求教师不仅要教好学生知识，而且应该培养学生高尚的情感。在语文教学中，要充分调动学生的情感因素，获得愉快积极向上的情感共鸣，激发学生学习语文的兴趣，在潜移默化中受到启迪，树立正确的人生观、世界观、价值观。逐步形成稳定的情感、健全的人格，灵魂得到进化，情感得到升华。所以，语文教学要教书育人，必须重视对学生进行情感教育。

一、情感教育与语文教学

情感是人对客观现实的态度的体验。情感是由客观事物是否满足个体的需要而产生的，反映了他们之间的关系，伴随心理品质、情感活动，它对人的认识起着调节支配的作用。一个人对工作充满热情，热爱本职工作就能取得好成绩。情感教育是把情感作为人的发展领域之一，对其施以教育的力量。语文课文本身文质兼美，情感丰富，要充分发挥情感教育在语文教学中的优势。……