苏经强（福建师范大学，福建 福州 350117）

［师资培养与管理］

高校青年教师精准培养“三维”路径

苏经强
（福建师范大学，福建 福州 350117）

近年来，随着高校青年教师数量大幅度增长，青年教师培养问题日益凸显，存在着培养观念滞后、评价方法单一、教研机构弱化、关注短期绩效、成长空间压缩等问题。做好青年教师培养，要通过“上下”、“左右”和“内外”三维路径，从培养主体、方案和政策等方面提高青年教师的能力素质。

高校；青年教师；培养；三维

随着我国高等教育大众化发展，高校规模的扩张带来了教师队伍的迅速壮大。根据教育部官方统计报表，全国普通高校专任教师数从1998年约40万人剧增到2014年153万人，其中35岁以下青年教师也从21万人增加到了58万人。高等教育取得的成绩是主流，但仍难掩盖因增速过快带来的问题，这些问题折射到青年教师身上更为突出。高校青年教师成长问题已然成为社会热点话题之一，本文侧重探讨青年教师培养过程中所遇到的问题及其解决办法。

一、青年教师培养主要问题及分析

（一）培养观念滞后，导致重使用轻培养。高校青年教师为什么培养，怎样培养，谁来培养？青年教师培养重要，还是使用更为重要？高校学术精英是通过培养出来，还是竞争出来？这些问题长期影响着高校管理者和青年教师们对培养的认识。从现状来看，在青年教师培养过程中，实际上仍渗透着强大的使用前提，以用为本、以培为辅贯穿着多数青年教师成长全过程。……