陈　琳，亢　敏

（　安徽中澳科技职业学院　思政部，安徽　合肥230041）



技能型人才培养导向下《思想道德修养与法律基础》实践教学研究

陈琳，亢敏

（安徽中澳科技职业学院思政部，安徽合肥230041）

摘要：在注重培养学生专业技能的今天，构建健全的职业素养非常重要，这也是高校“思政课”教学研究的焦点之一。以《思想道德修养与法律基础》（以下简称为“基础”课）为例，在技能型人才培养导向之下，从实践教学的指导思想、实践教学模式、课堂内外具体实践教学方案的设计等方面，对提高“基础”课实践教学的实效性进行研究，切实提升学生的职业素养。

关键词：技能型人才培养；实践教学；模式

亢敏（1985-），女，安徽凤阳人，安徽中澳科技职业学院教师，法学硕士，研究方向：生态伦理。

在2014年6月召开的全国职业教育工作会议上，习近平主席作出重要指示：“要树立正确人才观……努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。”习近平总书记为高职院校人才培养指明了方向，明确了技能型人才培养的目标，也对学生职业素质提出了新的要求。作为大学生思想政治教育的主阵地，高校“思政课”必须思考如何实现这一人才培养目标？“基础”课是高校思想政治理论课的核心课程之一，是“使人成为人”的课程[1]。它注重通过实践教学提升大学生的道德感悟和法律实践能力，从而增强大学生的思想道德素质和法律素养，对培养高素质高技能人才意义重大。而实践教学又有和理论教学不同的教学理念、教学方式，它特别注重把当下社会的热点问题引入实践教学之中，通过和学生之间不断地磨合、升华，再磨合、再升华，促进学生把高尚的道德法律理念内化于心，外显于行。