孙用常

（　铜仁学院　外国语学院，贵州　铜仁554300）



儿童母语习得与成人二语习得的差异探究

孙用常

（铜仁学院外国语学院，贵州铜仁554300）

摘要：儿童母语习得轻松自然，而成人二语习得艰难复杂，二者的差异导致此结果存在差别。本文通过对儿童母语习得与成人二语习得发展理论的对比研究发现，二者间的差异表现在年龄差异、方式差异、情感差异、记忆广度差异及环境差异等方面。

关键词：儿童母语习得；成人二语习得；年龄差异；方式差异；情感差异

大部分成人二语学习者常抱怨外语学习的艰难，就像国人学习英语，许多人即使学了很多年英语，依然不能用英语交流。相反，一个身心健康的本族语儿童却可以在四岁前就学会用母语交流，而且，如Smiths[1]所言，他们此后的母语会越来越流利和标准。是哪些差异导致儿童母语习得与成人二语习得结果的不同？Montrul[2]认为揭示语言发展的本质和规律是二语习得研究的主要任务之一，本文将以此为目的进一步探究儿童母语习得与成人二语习得的差异并分析原因。

Gass与Selinker[3]认为本族语即母语，指人在幼儿阶段学会的第一门语言，Krashen[4]指出习得是指获取隐性知识，或者像儿童一样无意识地学会语言。儿童母语习得就是儿童自然而无意识地学会母语。Gass & Selinker与Ellis[5]一致认为二语习得是指除了母语之外，人们在任何地方学习的另外的语言。Bley-Vroman[6]表明二语习得主要涉及的是成人二语习得。这里的成人指的是身心健康的正常成年人。……